Фрагмент объясняет психоанализ Фрейда через механизм перенесения: детские отношения и травмы бессознательно переносятся на отношения во взрослой жизни, например с начальником. Через пример с ассоциативной памятью показывается, как сильные эмоциональные переживания закрепляются и затем влияют на восприятие людей и ситуаций. Текст также связывает это с работой подсознания и ограниченностью сознательного контроля над поведением.
Зигмунд Фрейд и начало психоанализа
Прежде чем перейти к рассмотрению моделей организации деятельности, я хочу разобрать часть теории, выдвинутой Зигмундом Фрейдом. Это один из основателей психологии, работавший в начале XX века — один из тех, с кого психология как дисциплина и началась. Психология отпочковалась от психиатрии, та была частью медицины, и Фрейд прошёл этот путь: начинал как медицинский работник, психотерапевт, а в итоге стал одним из базовых учителей, с которых начинается психология.
Сознание и подсознание: модель Рубинштейна
Фрейд был психиатром и работал с различными случаями психических отклонений, мешавших людям жить. Например, к нему приходил человек и говорил: «Куда ни устроюсь на работу, всюду меня выгоняют. Я начинаю хамить начальству — не знаю почему, что-то раздражает. Помогите мне». У него была методика: он укладывал человека на кушетку, садился за занавеску и говорил: «Говорите всё, что придёт в голову — просто вслух, а я буду слушать».
Проводился один сеанс, второй, третий... Сначала человек тормозил, потом разговаривался, начинал вспоминать. Внимательный психоаналитик — это направление потом получило название «психоанализ» — постепенно вскрывал прошлое пациента. Задавал наводящие вопросы, и прошлое открывалось всё глубже.
Эффект перенесения
В конкретном случае выяснялось: в детстве у пациента была психологическая травма — отец не обращал на него внимания. Ребёнок стремился привлечь внимание любыми способами: разбивал игрушки, вёл себя вызывающе, лишь бы отец вступил в контакт. Потом это забылось.
Фрейд увидел: поведение с начальником у этого клиента аналогично поведению с отцом. Здесь появляется важный термин — эффект перенесения: отношения с отцом переносятся на отношения с начальником. Происходит это подсознательно: пациент не осознаёт механизм. У него в детском опыте закрепился определённый поведенческий паттерн — «как привлечь внимание». Но отец всё-таки любил и не мог выгнать из дома, а начальник уволит, не моргнув глазом. То, что работало в детстве, в зрелой жизни работает против.
Ассоциативная теория
На эффект перенесения похожа ассоциативная теория. Она базируется на понятии «ассоциация» и утверждает: основой любой эмоции является ассоциация, которая может быть положительной или отрицательной.
Пример: в детстве у меня был друг с горбинкой на носу, который сильно предал меня — это было сильным потрясением. Прошло много лет, я его забыл. Но вот встречаю человека с такой же горбинкой — и он мне сразу неприятен, хотя я не осознаю связи. В психике этот случай запомнился из-за сильного эмоционального потрясения и ассоциировался с горбинкой. Сейчас, встречая похожего человека, я не вспоминаю тот случай сознательно, но негатив всплывает, и интуиция сигналит: «опасность».
Наш мозг анализирует тысячи параметров одновременно: нос, уши, разрез глаз, тембр голоса, походка. Вспомнить каждый конкретный случай невозможно. Но возникает некая результирующая всех ассоциаций — положительная или отрицательная. На этом и строятся эмоции.
Связь эффекта перенесения и ассоциации
В эффекте перенесения и в ассоциативной теории есть очевидная общность: ассоциация и есть тот самый эффект перенесения, о котором писал Фрейд. Прошлый опыт переносится на настоящие ситуации, формируя эмоциональные реакции.
Эта модель отражения действительности человеку помогает: эмоция и ассоциация — это результирующая человеческого опыта, форма обобщения и обработки прошлого. Интуиция, основанная на ней, может вывести из сложных ситуаций, когда осознанного выхода нет.
Но иногда интуиция действует предательски — как в случаях пациентов Фрейда, где эффект перенесения загонял их в жизненный тупик. Понимание этого механизма в дальнейшем поможет нам понять, как устроено формирование мотивационных структур в деятельности.